Nanou A., Karampatzakis D. (2023). The Participation of Students with Autism in Educational Robotics: A Scoping Review. Social Sciences. 12 (12): 675.

https://www.mdpi.com/2076-0760/12/12/675

Kardara, E., & Nanou, A.,(2021) Professional's opinions on multidimentional approach in early intervention. Society, Integration Education, Vol.3, 65-73
 
DOI: 
https://doi.org/10.17770/sie2021vol3.6434

Νάνου, Α., Πατσίδου, Μ. (2017). Αναζητώντας τα χαρακτηριστικά ενός αποτελεσματικού μοντέλου εκπαίδευσης σε ένα σχολείο για όλους. Θέματα  Ειδικής Αγωγής, Τεύχος 78, σελ. 20-28. 

https://shorturl.at/crLR6

Kontogianni, M., Nanou, A. (2020). The effects of teaching self-awareness and self-regulation techniques to a child with autism spectrum disorder. Society, Integration Education, Vol.4, 51-59

https://journals.ru.lv/index.php/SIE/article/view/5148

Νάνου, Α., Γαβριηλίδου, Κ.,  Ραπτοπούλου, Α. (2014). Βελτιώνοντας τις αλληλεπιδράσεις παιδιών με και χωρίς ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στη γειτονιά. Μία πιλοτική έρευνα-δράση. Θέματα Ειδικής Αγωγής, 64, 58-77.

https://shorturl.at/hiPSU

When Distance Learning becomes Autism-​Friendly. A Guide for teachers , parents, professionals and caregivers

Nanou A.,Tsiomi E., Oikonomou A., Karampatzakis, D. (2021). The SaS Strategy Training for Children with ASD in Inclusive Educational Robotics Activities,Education. Innovation. Diversity. Vol 2,34-52
DOI:
https://doi.org/10.17770/eid2021.2.6723

Σοκαλίδου,Σταθοπούλου,Γαβριηλίδου, Νάνου (2015). Αποτελεσματικές πρακτικές για τη βελτίωση των αλληλεπιδράσεων μεταξύ παιδιών με και χωρίς ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στη γειτονιά. ΠΕΣΣ , Θεσσαλονίκη

https://shorturl.at/fmyUZ
 

Tsiomi, E., Nanou, A. (2020). Cooperative learning strategies for autistic children, included in non-formal educational robotics activities, Society, Integration Education, Vol, IV, 148-156

DOI:
https://doi.org/10.17770/sie2020vol4.5147

 
Training Special Needs Children's Parents and Teachers for Refreshment:TPTWorkshops’ material